|
Geführte Partner/Einzelarbeit: Das Ampelkonzept
| Richtlinien für eine PA/EA-Phase im Unterricht |
- Klare Zielansage
- Was soll erreicht werden?
- Wann ist diese Phase beendet?
- Begleitende Maßnahmen (z.B. Lehrerhilfe, Tippkarten, Experten... )
- Klarer Schlusspunkt (wenn möglich nonverbal, z.B. Gong)
-
Es wird eine Aufgabe mit Teilaufgaben unterschiedlichen Schwierigkeitsgrades gestellt. Zu bearbeiten ist nur eine Teilaufgabe. Das fördert die Lese-, Argumentations- und Kommunikationskompetenz zur Lokalisierung der leichtesten Aufgabe.
-
Die Ampel gehört zu obigem Punkt 2: Begleitende Maßnahmen.
Es liegen grüne, gelbe und rote Karten in mehrfacher Kopie am Pult aus:
- grün: Tippkarte A, ein erster, leichter Tipp
- gelb: Tippkarte B, ein zweiter, deutlicher Tipp
- rot: Lösungskarte, für jemand der absolut nicht weiterkommt
-
Möglich ist auch das Austeilen von Teilen einer OH-Folie an bestimmte Schüler. Diese sollen ihre Ergebnisse dann mit Hilfe der Folie vorstellen.
|