Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele:
Alltagskompetenz und Lebensökonomie, Berufliche Orientierung, Bildung für Nachhaltige Entwicklung (Umweltbildung, Globales Lernen), Familien- und Sexualerziehung, Gesundheitsförderung, Interkulturelle Bildung, Kulturelle Bildung, Medienbildung, Ökonomische Verbraucherbildung, Politische Bildung,
Soziales Lernen, Sprachliche Bildung, Technische Bildung, Verkehrserziehung, Werteerziehung
Fachprofile:
Erklärung von Selbstverständnis, Kompetenzorientierung, Aufbau des Fachlehrplans, Zusammenarbeit mit anderen Fächern,
Beitrag zu den übergreifenden Bildungs- und Erziehungszielen
>> Grundlegende Kompetenzen Jahrgang 4 (wie auch Jahrgang 3), Zufall:
Die Schülerinnen und Schüler führen einfache Zufallsexperimente durch
(z. B. Drehen eines Glücksrads, Würfelexperimente) und variieren diese
systematisch; sie schätzen Wahrscheinlichkeiten ein und reflektieren
ihre Vorhersagen und Ergebnisse.
>> Fachlehrplan 3/4, Zufall:
Die Schülerinnen und Schüler ...
schätzen zu einfachen Zufallsexperimenten Gewinnchancen ein
(z. B. Drehen eines Glücksrads, Würfelexperimente),
vergleichen ihre Ergebnisse und überprüfen handelnd ihre Vorhersagen.
variieren die Bedingungen für einfache Zufallsexperimente systematisch
(z. B. Anzahl oder Farbe der Kugeln in einem Säckchen) und vergleichen
und bewerten die Ergebnisse zu den Experimenten, die bei
unterschiedlichen Bedingungen durchgeführt wurden.
Die etwas detaillierteren Beschreibungen des Fachlehrplans werden bei den Grundlegenden Kompetenzen kompakter wiederholt.