Stundenkontext


Zur Steigerung der Aufmerksamkeit ist es sinnvoll die Stunde in einen Kontext zu kleiden (ihr einen Sinn zu verleihen).
Kontexte können verschieden gestaltet sein:
  • kurzreichweitig (Impuls):
    • Der Lehrer erzählt eine kurze (möglichst persönliche) Geschichte, die auf das Problem führt
    • Es wird eine Grafik oder ein Foto als assoziativer Einstieg gewählt
  • langreichweitig (Klammer): Das Einführungsproblem aus der Erfahrungswelt der Kinder oder des Lehrers wird modelliert, mathematisch gelöst und am Ende der Stunde zurückübertragen.
  • Reichweite über eine Stundensequenz (Kernidee nach Galin und Ruf):
    Das Einführungsproblem besitzt so viel Substanz, dass sich mehrere Stunden mit Hilfe dieses Kontextes modellieren lassen.



Impulse
  • Eine Einstiegsgrafik:
    Lässt sich häufig durch geeignetes Suchen mit einer Suchmaschine finden.
  • Einstiegsaufgabe:
    Suche im Buch durch die Aufgaben des geplanten Stoffes. Es findet sich vielleicht eine als Eingangsbeispiel.
  • Persönliche Geschichte:
    Aktivieren Sie Ihre eigene Gefühlswelt bezüglich des Themas. Was ist ihnen in diesem Zusammenhang passiert, was hat Sie verblüfft, welche Aspekte sind Ihnen in Ihrer Umwelt aufgefallen?