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4 Sachbezogene Mathematik
Die Schüler lernen unterschiedliche Zeitspannen kennen und auf verschiedene Weisen messen. Dabei
entwickeln sie klare Vorstellungen zu den Zeiteinheiten Stunde und Minute, die sie zum Schätzen einer
Zeitdauer benötigen. Sie können Zeitpunkte mit Ereignissen aus ihrer Erfahrungswelt in Verbindung bringen
und als Uhrzeiten bestimmen. Im Umgang mit den Geldwerten gewinnen die Schüler zunehmend Sicherheit und
lernen die Kommaschreibweise verwenden. Längen können sie direkt und indirekt miteinander vergleichen und
durch Abtragen von Einheiten messen. Sie lernen den Umgang mit gebräuchlichen Messgeräten und
beschreiben ihre Messergebnisse mittels Maßzahl und Maßeinheit. Zu den konventionellen Längeneinheiten
entwickeln sie genaue Vorstellungen, die ihnen das Schätzen von Längen erleichtern.
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Die Schüler lernen Sachsituationen zu mathematisieren. Dabei wenden sie ihr erworbenes Wissen über Zahlen,
Zahldarstellung, Rechenoperationen und Rechenverfahren an. Sie entwickeln diese Fähigkeit anhand real
gegebener, zeichnerisch dargestellter oder verbal beschriebener Situationen, in denen sie mathematische Daten
oder Beziehungen entdecken. Daraus können sie neue Daten ermitteln und als Lösung darstellen.
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